Pedagogika a didaktika dítěte

Děti se hravou formou seznamují se změnami počasí, ročních období a se střídáním dne a noci.

Třetí díl představuje základy psaní a čtení celostním způsobem podle principů Marie Montessori.

Maria Montessoriová (1870–1952) byla významná italská lékařka, antropoložka a pedagožka.

Děti se rychleji rozmluví, když jsou vystavovány slovům ze známého prostředí.

Otázka vzdělání je prvním tématem pro společnost, která se chce rozvíjet.

Ať už prší, nebo svítí sluníčko, tato příručka "vytáhne" děti na čerstvý vzduch, naučí se díky ní něco nového a začnou prozkoumávat krásy přírody ve všech ročních obdobích.

Autorka knihy Daria Fialová téměř 40 let života zasvětila mateřské škole.

Milí mladí rodiče, maminky a tatínkové, navštěvuje vaše dítě mateřskou školu?

Autorka dává pojmu tvořivost širší smysl, než jak bývá obyčejně chápána.

Pedagogika podle Marii Montessori staví do popředí co největší míru samostatnosti dítěte, dává mu možnost postupovat v učení vlastním tempem a vybírat si, jakým aktivitám se bude věnovat.

Publikace obsahuje didaktický materiál zaměřený na rizika chování a řešení krizových situací v dopravním prostředí. Žáci analyzují různé dopravní situace, navrhují postup jednání např. při dopravní nehodě, …

Publikace praktickým způsobem zpracovává téma sexuální výchovy u dětí a dospívajících s poruchou autistického spektra (PAS).

Nová zábavná možnost, jak ocenit žáky.Děti karty sbírají.

V publikaci Logopedie včas - otázky a odpovědi rodiče a pedagogové naleznou všechno, co potřebují vědět o vývoji dětské řeči, jeho podpoře, obtížích a logopedické péči.

Kniha, kterou držíte v rukou, je mezi pedagogickou literaturou ojedinělá.

Hlavním cílem monografie je demonstrovat různé přístupy v uvažování při řešení slovních úloh nadanými žáky 1. a 2. stupně základní školy.

Tato publikace vznikla jako součást plnění úkolů rozvojového projektu MŠMT "Podpora dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků", a sice ve snaze přispět k lidskoprávnímu a etickému vzdělávání.

Autorky věnují pozornost žákům s vysoce funkčním autismem a Aspergerovým syndromem v běžné škole.

Škola a její běžný život přináší mnoho rozličných situací.

Kniha nabízí přehledně zpracované poznatky o vývojovém vztahu fonematického povědomí (dovednost vědomé a pohotové manipulace se slovy na úrovni fonémů)a znalosti písmen, tedy dovedností odborníky považovanými …

Nová zábavná možnost, jak ocenit žáky.Děti karty sbírají.

Dobrý charakter lze vyučovat. Ctnosti, které ho tvoří, bychom měli záměrně rozvíjet nejen v rodině, ale i ve škole, a to jak v předmětech k tomu speciálně určených, tak skrze celou školní kulturu, napříč …

Ve 2. aktualizovaném a doplněném vydání publikace Tvorba individuálních vzdělávacích plánů (IVP) pro žáky s poruchou autistického spektra jsou zohledněny změny v legislativě, respektive v novele vyhlášky …

Kniha je jedním ze stěžejních děl.

Sbírka pracovních listů "Pohádky pro nejmenší" (3. díl) navazuje na sbírky "Moje první čtení” (1. díl) a "Příběhy pro malé čtenáře” (2. díl).

Jak vypadá třídní kolektiv v současné škole a jak se se změnami ve společnosti vypořádat v praxi?

Nová zábavná možnost, jak ocenit žáky.Děti karty sbírají.

Nová zábavná možnost, jak ocenit žáky.Děti karty sbírají.

Na zhotovení čtrnácti veselých obrázků z této knížky stačí několik kousků modelíny.

Soubor pracovních listů je určen pro práci se žáky s odlišným mateřským jazykem. Žáci se při práci s listy naučí lépe orientovat v problematice učiva předmětu vlastivěda.